十四屆全國人大二次會議和全國政協十四屆二次會議已於3月11日下午在北京閉幕。學前一系黨支部熱切關註著兩會的點滴動態，並結合自身學習、工作實際開展廣泛討論，熱學熱議習近平總書記重要講話精神和兩會精神❌🌡，紛紛表達奮進新征程的信心和決心🕵🏻‍♀️。

會議開始，馬怡菲老師分享了自己的心得體會🤠。李強總理在政府工作報告中提出：“弘揚教育家精神，建設高素質專業化教師隊伍。”作為一名思想政治理論課教師🕵🏿，我將深入學習全國兩會精神⇒，繼續守好高校思政課的主陣地🏋🏿‍♀️，努力堅守立德樹人初心，勇擔教書育人使命🙅，積極引導學生正確理解國家大政方針，增強他們的歷史責任感和使命感🧘🏽，教育引導青年學生堅定理想信念🧔🏼‍♀️🌴，做好青年學生的引導者👋🏿。

嵇紅英副書記談到😔，創新是本次兩會的一個熱議話題🧘‍♀️。如何不斷開辟教育數字化新賽道，是當前今後引領國家和社會發展的必由之路👚。如何在我們的學生中培養創新能力是當下高校培育人才發展的方向之一。在我們的學前教育專業中，學生與幼兒園小朋友交流中對於創新知識的基本啟蒙是重要的。因而，在校期間需要鼓勵學生多途徑提升和培養自己的創新思維與能力🏄‍♀️🍀，以便能夠迎合整個社會對人才培養的需求與發展。

沈英老師指出，2024年3月5日🧔🏿，習近平總書記在江蘇代表團審議會上🦴，提出發展新質生產力◾️。教育行業也面臨著從傳統教育模式向現代化、智能化🧑🏼‍🚒、個性化教育模式的轉變🌦。傳統的教育模式，往往過於強調知識的灌輸和應試技巧的訓練👃🏽，卻忽視了對學生批判性思維🤽🏻🧛🏼、創新思維和獨立解決問題能力的培養。新質生產力則提醒我們，教育應該是一場雙向的、充滿活力的互動過程，學生應該是學習的主體，他們的主體性和創造性應得到充分的尊重和激發🦹‍♀️。作為一名教育工作者，我深感自己肩負的責任重大。新質生產力為教育帶來的變革和挑戰🌻，需要我們不斷學習、不斷探索、不斷創新🙋‍♀️。

趙士利老師談到，作為一名高校的體育教師，在做好日常自我體育訓練的同時，不斷地服務與幫助我們的學生從不同運動項目中體驗運動的快樂🀄️，是當下他的職責與任務，讓健康打卡走入學生中，讓愉快的心情充斥在校園中，運動應與我們一起成長。

最後，大家一致表示，今年是新中國成立75周年👙，是實現“十四五”規劃目標任務的關鍵一年，要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導🕊🛀🏽，深入學習貫徹黨的二十大精神和全國兩會精神，錨定目標、砥礪前行🏍，為全面建設社會主義現代化國家🉐、全面推進中華民族偉大復興貢獻力量。