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學前一系 21 級玩教具比賽——匠心獨運展風采,專業評審見真章

來源: 發布時間:2024-10-30 14:24:13 瀏覽次數: 【字體👗✊🏽:

10 月 30 日,中午 12:30 - 13:30 ✋🏽,學前一系 21 級玩教具比賽正如火如荼地開展👩‍🎓。比賽地點分布在學前一系 21 級的各班教室,這裏像是被施了魔法一般🫒,變成了創意與童趣交織的奇妙世界⌨️。

學生作品

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走進教室,映入眼簾的是同學們精心製作的玩教具,它們形態各異、五彩斑斕👣,每一個細節都彰顯著同學們無窮的智慧和滿滿的用心👩‍🦳。這些玩教具🏋️‍♂️🧑🏿‍🎓,有的像是從童話世界裏走出來的小精靈,帶著夢幻的色彩和奇妙的功能;有的則充滿了教育意義👆🏿,巧妙地將知識與趣味融為一體🧑🏻‍🦼,仿佛是開啟知識寶庫的神奇鑰匙。

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此時🚭,老師們正忙碌地穿梭在各個教室之間🤵🏿,對這些玩教具進行評價🦸🏼‍♂️。他們就像一群專業的鑒賞家,眼神專註而敏銳。在評價過程中,老師們從多個維度出發,不放過任何一個細節。從玩教具的設計理念來看,那些富有創新性和獨特視角的設計總能吸引老師們的目光,他們會為一個別出心裁的想法而微微點頭🙋🏿,因為這體現了同學們對學前教育獨特的理解🧑🏿‍🚀。

設計要素

教育意義更是評價的重點所在➗𓀅。老師們仔細考量玩教具是否能在兒童的認知、情感⛺️🧑‍🦯、社交等方面發揮積極作用,是否能激發孩子們的好奇心和探索欲。比如🤳🏽,一個可以幫助幼兒認識顏色和形狀的玩教具,如果它的玩法設計能夠循序漸進地引導孩子,就會得到老師的高度認可。

材質的安全性是老師們關註的首要問題。他們會認真檢查玩教具的邊角是否光滑🫏,材料是否環保無毒,任何可能對兒童造成傷害的隱患都逃不過他們的眼睛。而玩法的趣味性則決定了玩教具能否吸引孩子們的註意力🤸🏼‍♂️,那些能夠讓孩子們愛不釋手、反復玩耍的玩教具,無疑在這方面表現出色⏯。

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活動意義

老師們時而拿起玩教具仔細端詳,時而與身邊的同事輕聲交流討論,時而露出欣慰的笑容🤷🏼‍♂️,時而眉頭微皺陷入沉思。他們的每一個表情、每一個動作🫣,都反映出對這些玩教具的重視和對同學們勞動成果的尊重🧎‍➡️。這不僅僅是一場簡單的比賽,更是一次教學相長的實踐活動,它讓我們看到了學前一系蓬勃的活力🦷、無限的希望以及對學前教育事業的熱愛與執著🍃。

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